编写教案要依据教学大纲和教科书。下面是小编整理的高一语文《月是故乡明》教案设计,欢迎阅读参考!

  一、教学活动目标:

  1.学生能够独立阅读,独立思考,并能表达自己的阅读感受

  2.体会作者对故乡的情感,激发学生对家乡的热爱之情

  3.学生能够调动自身的审美经验的积累对文本进行鉴赏,能体会文本表达上的艺术特点

  4.在掌握语言的艺术手法后,能够学会运用

  二、教学活动重、难点

  1.学生能够调动自身的审美经验的积累对文本进行鉴赏,能体会文本表达上的艺术特点

  2. 在掌握语言的艺术手法后,能够学会运用

  三、教学活动方式:

  自主、合作、探究

高一语文《月是故乡明》教案设计

  四、教学活动时间:

  一课时

  五、教学过程:

  导入:(播放歌曲《月是故乡明》)

  过渡语:故乡,是游子用稻谷酿出来的陈年美酒,搁置的时间越长,味道更醇香,故乡,是那清远的笛音,总是在那有月亮的晚上响起!

  今天让我们一起聆听周克武笔下的《月是故乡明》去感受他字里行间饱含的深情

  (一)整体感知

  师:请同学们用动情的方式自由的朗读课文,并思考这样的问题

  1. 作者对故乡饱含了怎样的深情?

  2. 作者是如何来体现这一情感的?

  明确:1.乡恋 2.寄托于月

  过渡语:月,在中国人的心目中早已成为一种心灵的指引和灵魂的寄托,人们对月凝成了一种

  挥之不去的依恋情结。作者的记忆里有着怎么的一轮明月呢?

  明确:她那样温婉,明丽,像一位端庄娴静的古典美女从遥远的天宫款款而至,轻轻撒下一地清辉,点燃了乡村的夜晚,也点亮了村民们劳作一天之后渴望小憩的心灯!

  (二)研读文本,深入学习

  过渡语:多么柔美的月亮,你还能从文中找出描写月亮的语句吗?

  (生读课文,并画出相关语句)

  师:老师也找出了一些:(展示)

  1.她便悄悄挑开四合的夜幔,透过房前屋后的树丛,毫不吝啬地将白玉似的碎银洒落下来,令人迷离乱眼。晚风吹拂,草木摇曳,月光跳跃在草尖上、花蕊上、菜叶上,山南水北,流泻这一地浪漫

  2.月亮当顶,在村口的池塘中投下了一个玉盘似的倒影,隔着清澄如镜的水面望去,晶莹剔透;缕缕波光随着晚风拂动一圈圈地扩散,瞬间织成了缤纷夺目的水底世界。

  师:请选择你最喜欢的部分,运用自己审美经验的积累对其进行鉴赏。

  (生自由鉴赏其余的语句)

  ……

  (三)合作探究

  过渡语:在这么轻盈,柔白,洁白的月光下,人们是怎么生活的呢?那些孩童,娃娃,青年,老人们他们有着怎样的生活!请同学们四人一组一起找找看。注意抓住关键字感受人们的心情。

  生:读课文,

  师:大家交流一下,你是抓住哪些关键词来感受人们的生活的!

  1.不知是谁家的孩子扯开嗓子喊了声“月亮出来啦”

  这里运用了动作描写,生动形象的体现了月初出时,孩子们的欣喜。

  2.突然几只流萤从眼前划过,耀眼的萤火在我脸上播下一抹辉光

  这里运用细节描写,用“耀眼”形容萤火,衬托出了月光的柔和

  (生自由交流)

  ……

  师总结:这月下的生活多么惬意,娃娃们安静,孩童们快乐,青年们欣喜,老人们安详。就像那陶渊明笔下的田园诗境,

  请大家闭上双眼,让老师带大家一起走进那幅月下乡村图!

  师:月亮为人们创设如此宁静祥和的乡村生活, 所以说月亮是——

  生:乡村流动的生命

  师:是啊,这流动的生命就是人们最美好最祥和的生活。更体现了作者对那童年乡村生活深深的依恋。

  师:同学们,情感的亲疏深浅只有用过对比才能更加突出,这样的方法在我们文中有所体现吗?有什么表达效果

  明确: 作者把城市望月的奢侈与乡村赏月的惬意作对比,强烈地表达了对处处泼洒着自然诗意、祥和安康的乡村生活的怀念与向往,从而抒发了自己浓浓的家园之思。

  师:城市的喧嚣已然淹没了灵魂最初的归宿,所以作者由衷的发出心灵的呐喊——

  作者对那童年故乡的生活充满的无限的依恋!

  (四)拓展提高

  师:贾平凹说:“真正好的散文,不在于写了什么,告诉了读者什么东西,而是在于让读者想到什么,唤醒了什么?

  (故乡并不是一个抽象的词语,而是许多人,景物和场景构成的,是融汇了许多内容的情感和记忆!)

  请你用妙笔生成优美的语言,去勾勒你故乡的图画,体现你对故乡的依恋!

  (学生写,然后交流)

  (五)总结(伴月吟诵)

  乡 恋

  魂牵梦绕的这片土地,你的样子刻在心底。

  举头望明月,低头思故乡。

  思念的泪水早已决堤。

  慈母手中线,游子身上衣。

  难忘故乡情,难舍亲人亲。

  无论走多远,无论在哪里;

  天涯海角不能忘,月是故乡明。

  师:愿周克武的《月是故乡明》伴随着这优美的音乐永远铭记于同学们的心间,也愿大家无论走到哪里,都不忘故乡情,不忘月还是故乡明!


[高一语文《月是故乡明》教案设计]

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